一、要注意課件設計的整體性。

多媒體課件應該較好地體現教師的教學思路，完整地反映教材知識體系，力戒把一一個個知識點孤立起來。傳統黑板板書的最大優點就是教師一邊講授，一邊把重要的知識點和相互之間的聯系寫在黑板上，學生隨時都可以思考和回味。多媒體課件展示重要的教學內容時，也應該給學生有足夠的時間，這樣既便于學生系統掌握知識，也可以避免課件內容切換造成的思維中斷。

二、要注意強調教學內容的重點和難點。

多媒體課件容量大，很容易將重點和難點知識淹沒其中，難以引起學生的注意。在課件制作時，要對重點知識和難點內容進行特殊設計，如:用特殊字體表示、或用特殊顏色展示、或用制作特效進行強化，讓學生加深對重點和難點知識的理解和把握。需要注意的是，要強化的重點和難點知識不宜太多，要少而精，否則就起不到重點強調的作用。

三、要注意適當“留白”。

所謂“留白”，就是根據教學內容、教學目標、學生的具體實際，給學生留出足夠的時間和空間，通過自主學習和探究，解決一些教學問題。具體到課件制作上，是不能“眉毛胡子一把抓”，把全部教學內容都照搬到屏幕上，要根據教情、學情大膽取舍，把那些最需要用多媒體展示的知識放映出來。同時，在教學內容切換時，要留出足夠的時間讓學生深入思考，鞏固知識。

四、要注意合理使用“動畫”和“音效”的設計。

雖然動畫可以把抽象的知識具體化，但太多的動畫展示，也會使學生產生過多的與教學內容無關的遐想，從而忽略了與課堂教學相關問題的深度思考。如果使用動畫，我們必須在每一個環節要設計相應的問題，否則有可能學生只關注動畫的形式，而不是動畫的內容，影響課堂教學效果的達成。不可不戒。

音樂和聲效的使用主要是創設欣賞的情境，給學生以美的感受。但要注意把握音樂播放的時間和使用的環節，有的老師整個一節課都在重復播放一種歌曲，在講授新知時也在播放，這就沖淡了教學的主題，分散了學生的注意力。我們還要注意選擇的音樂一定要和你的教學內容是緊密聯系，相互協調的，切忌使用- -些 與教學內容毫無聯系的音樂。音效的使用要更.加慎重，有的老師喜歡在幻燈片切換時或展示某一-張圖片時運用軟件自帶的聲音效果，如緊急剎車聲、爆炸、疾馳、風鈴等聲效，但我認為使用起來效果并不好。有時突然出現的聲音甚至會把學生嚇一跳。

五、要注意版面設計和色彩搭配。

課件的每一個細節都應該給學生以美的享受。首先課件的制作要有一致的設計風格。各頁面的標題、導航條、圖標、主色調、色彩組合、段落圖像、空白要保持一致，字體、顏色應相同，各頁面有相似的外觀。還有課件展示的畫面應符合學生的視覺心理。版面的布局要突出重點，同一畫面對象不宜多，以避免或減少引起學生注意力分散的無益信息干擾。注意圖片、字符的大小和清晰度，以保證學生都能充分感知對象。色彩的搭配要注意對比，文字、圖片和背景可以同時考慮明度的對比、色相的對比以及整個版面色彩的協調。要使學生既看的清楚又沒有眼花繚亂的感覺。

六、要注意課件調試和完善。

花費了大量的心血，一個精心制作的課件出爐了，到此為止我們還不能完完全全松一口氣。我們制作課件和使用課件有可能不是一臺機器，在這臺機器運行還很順利的課件，到另一臺機器上就有可能罷工。用ppt做的課件也有可能出現問題，我們比較常見的問題是:有一些特效不能實現，就有可能是制作和使用的版本不同、課件中插入的視頻不能播放，就有可能播放軟件不兼容，還有我們設計的非常漂亮的字體變成了宋體、黑體，這就需要把你所用到的字體重新安裝。所以，為了確保課件在教學中能夠正常使用，我們在制作完成后還需要進-步調試和完善?？傊?，我們在制作和使用課件時，不可知的事情隨時發生，只有我們熟練掌握各種軟件的使用技巧，遇到問題才能迎刃而解。

七、對多媒體教學的再認識。

課堂 教學的主體是教師，教師在課堂中不但傳授基本理論、專業知識和基本技能，而且通過自己的言行舉止，甚至氣質性格，對學生產生潛移默化的影響，這是任何教學手段都不能代替的。因此，我們應明確把多媒體教學系統定位在“輔助”的角色，在組織多媒體的教學過程中，應充分發揮教師的主觀能動性，通過生動的語言、表情、動作來增強課堂的生動性，以提高課堂教學的效果。